Archivos de la categoría Sobre el método

Un día en una escuela Montessori…

Es una duda o curiosidad que mucha gente tiene. Cuando le comentas o le hablas de que has estado visitando una escuela Montessori, o más general, cuando te preguntan qué es eso del Método Montessori, a muchos/as les trae curiosidad cómo es un día cualquiera.

No es que lo que vayamos a contar aquí sea una rutina común en un centro Montessori, no todas son iguales. Pero esta rutina es la que se lleva cabo en un Colegio Montessori.

Lo que aquí vamos a añadir es una rutina. Es muy dificil reflejar en palabras lo que es un proyecto educativo Montessori, los tiempos, el ritmo, el respeto hacia el niño, el papel del Guía y del Asistente,…Todo eso hay que vivirlo para de verdad para poder sentir Montessori, su filosofía y todo lo que ello conlleva.

Sigue leyendo

10 ideas Montessori para la escuela pública. Si quieres, puedes.

Claro que puedes!! Y los niños son los primeros que te lo van a agradecer. Si quieres las llamamos Montessori, pero las ideas que a continuación vas a ver, son más de sentido común que otra cosa, aunque bien es cierto que en un colegio Montessori se trabajan a diario.

Sigue leyendo

Qué son las desviaciones y qué importancia tienen en los niños

Lo último a lo que le vengo dando vueltas es al tema de las desviaciones en las primeras edades. Lo intentaré explicar con un ejemplo que me ha ocurrido hoy mismo.

Sigue leyendo

¿Qué es AMI?

AMI son las siglas de Asociación Montessori Internacional. La Asociación Montessori Internacional fue fundada en 1929 por la Dra. Maria Montessori para mantener la integridad de la obra de su vida, y para asegurarse de que se perpetuaría después de su muerte.

Sigue leyendo

¿Qué es el Método Montessori?

Como muy bien dice María Montessori, los niños/as son capaces de aborber todo los que les rodea y que les sirve momento a monento, día a día, para actuar en su vivir diario. El niño/a aprende a hablar, escribir o leer de la misma manera que lo hace al gatear, sus primeros pasos o correr, es decir, de forma espontánea y en continua conjunción con el ambiente que le rodea. Los niños/as aprenden a leer, escribir, contar y sumar antes de completar los 6 años. Sigue leyendo